1．解决教学问题主要思路

全面贯彻全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，以“三全育人”理念为根本要求，深入落实立德树人根本任务，参照工程教育专业认证标准，以OBE理念为指导，在优化师资力量的基础上，结合新时代学生特点，尝试探索新的教学模式，与国内知名企业深入合作，建立产业学院，进一步加强产教融合，加强实践教学。推进专业建设和改革的思路，如图4所示。推进创新的多元协同改进，促进对大数据专业的人才培养，提升人才培养质量，拓展人才培养的范围。基于教学成果，通过规范的教学管理，精心梳理，营造创新氛围，持续改进，进一步提高创新教学质量，建成国内有影响力的一流本科专业。

2. 解决教学问题的具体方法

1. 创新工程教育人才培养体系

1-2年级按照“筑理工基础、强人文素养、建系统思维”设计思路，构建深度融合的大类学科基础平台课程；3-4年级按照“重个性发展、强学科交叉、促学研融合、拓校企联合”培养模式，重构更能激发学生创新潜能和创业活力的个性化培养体系。

2. 完善产学研协同育人机制

推进产教融合、协同育人的机制创新，与行业内的大数据龙头企业紧密合作，建设高水平校企联合创新实践载体，使学生的基本技能训练、综合专题研究、核心技术应用等与企业技术创新紧密结合。以产业和技术发展的最新需求推动人才培养改革，为学生深度参与工程实践、提升解决产业基本技术问题的创新能力提供全新的路径。

3. 深化校校、校企交流与合作

秉承“发展、开放、合作、共赢”的治学精神，贯彻“请进来、走出去”的指导方针，积极引进优质教育资源，组织教师参与知名高校的教研交流，促进教师教学发展；组织学生到行业知名企业实习，拓展学生的学科专业视野，提升学生就业能力。

4. 建设一批高水准的金课资源

落实“思想引领、知识传授、能力提升”育人新格局，推进课程教学微视频库、虚拟仿真实验教学项目库等数字教学资源建设。参照省级一流课程和国家级一流课程建设标准，建设一批具有示范作用的在线开放课程、线上线下混合课程、虚拟仿真实验课程、课程思政课程，实施课程资源开放共享。

5. 完善工程教育质量保障体系

深化教师评价体系改革，强化科研成果转化教学资源的激励导向制度，落实实践教学质量提升工程，建设毕业生反馈追踪、用人单位动态评价机制，强化全过程考核管理，保障专业人才培养计划有效实施。